Scuola di Copenhagen
La Copenhagen School è un centro di linguistica strutturale fondato nel 1931 da Louis Hjelmslev e Viggo Brøndal .
descrizione
La Scuola di Copenaghen è uno dei centri di linguistica strutturale, insieme alla Scuola di Ginevra e alla Scuola di Praga . Per distinguersi dalle altre tradizioni linguistiche, Louis Hjelmslev e Hans Jørgen Uldall hanno coniato il termine glossematico nel 1936 con l'idea di ottenere una descrizione formalizzata del linguaggio.
Basandosi sull'enfasi di Brøndal sulla distinzione delle proprietà puramente formali di un sistema e della sua sostanza, Hjelmslev, l'autore principale della Scuola di Copenaghen, ha presentato un approccio linguistico formale negli anni '30 che in seguito divenne noto come glossematica (doppia dualità del segno linguistico). Ha formulato la sua teoria del linguaggio insieme a Uldall come un tentativo di analizzare il lato dell'espressione (fonetica e grammaticale) e il lato del contenuto di una lingua secondo principi uniformi. Presumeva che la lingua non fosse l'unico mezzo di comunicazione (cfr. Comunicazione non verbale ) ed era interessato a una teoria generale dei segni di comunicazione, semiotica o semiologia. La Scuola di Copenaghen si basava più di ogni altra scuola sulla dottrina di de Saussure , sebbene per molti versi fosse basata su antiche tradizioni. B. ha cercato di ricollegare logica e grammatica. In ogni caso, Hjelmslev ha ripreso l'interpretazione psicologica del segno linguistico e ha ampliato la sua ricerca nell'area del segno ben oltre il puramente linguistico.
Come allineamento dello strutturalismo , il concetto di segni linguistici del Glossematik de Saussure continua.
Le idee principali sono:
- Una lingua è costituita da contenuto ed espressione.
- Una lingua è composta da una sequenza e da un sistema.
- Il contenuto e l'espressione sono collegati tramite commutazione .
- Ci sono alcune relazioni nella sequenza e nel sistema.
- Non esiste una corrispondenza uno a uno tra contenuto ed espressione, ma i caratteri possono essere suddivisi in componenti più piccole.
Se de Saussure era più interessato alla langue che alla parola, questo era particolarmente vero per la scuola di Copenhagen. L'idea che il linguaggio sia una forma e non una sostanza vi era rappresentata nella sua forma più pura. L'attenzione qui era sul sistema di relazioni all'interno del linguaggio su un alto livello di astrazione. Questo formalismo un po 'unilaterale ha spesso guadagnato a questa scuola critiche come "antiumanesimo" e "linguistica nel vuoto".
letteratura
- Jörn Albrecht : strutturalismo europeo. Una panoramica della storia della ricerca. Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt 1988, pagg. 61-66.
- Gerhard Helbig: Storia della linguistica moderna. Sotto l'aspetto speciale della teoria grammaticale. Max Hueber Verlag, Monaco 1971. In questo capitolo: The Copenhagen School , pp. 60-72.
